1. La gestion de la classe pour développer l'autonomie et les relations saines
Donnez des balises claires = pas de déception et cela rassure les élèves. Expliquez aux élèves ce que vous attendez d'eux en vituel! Comme en classe, il faut être cohérent et conséquent!
Suivre un cours à distance exige beaucoup d’autonomie de la part des élèves. Il importe donc de bien cerner leurs profils d’apprenants sur le plan cognitif et sur le plan socioaffectif, afin d’anticiper leurs éventuelles difficultés et de mettre à leur disposition des ressources visant à les rendre plus autonomes et persévérants.
Conseils:
Planifiez des activités pour mieux connaitre vos élèves et développer la relation éducative (*voir la section sur le climat de classe). Il est essentiel de créer ce lien affectif surtout en ligne afin d'engager les élèves et qu'ils ne se sentent pas isolés à la maison. Vos élèves doivent sentir qu'ils sont importants à vos yeux;
Maintenez une routine et un cadre sécurisant pour les élèves;
Assurez le lien affectif avec l'enseignant et les amis de la classe en planifiant des activités spéciales. Planifiez des rencontres individuelles afin de voir comment se sentent les élèves. Utilisez des sondages en direct (FORMS en début du cours pour prendre la température émotionnelle du groupe, etc;)
Élaborez les normes de fonctionnement de la classe à distance en utilisant les outils suivants tout en développant la citoyenneté numérique (incluse dans le profil de l'élève Viamonde) :
Le guide sur la citoyenneté numérique ainsi que 2 chartes pour les élèves de Maternelle-12e année sont disponibles afin de développer cette compétence dans la salle de classe virtuelle. Vous pourrez télécharger les documents en cliquant sur les titres ci-dessous.
Assurez la réactivation des apprentissages antérieurs et poursuivez l'enseignement des apprentissages essentiels (voir la section des ressources du Conseil pour trouver les apprentissage essentiels);
Enseignez explicitement (*capsules de formations dans Youtube aidepédago) des concepts et des HAHT (*voir la section ressources du Conseil pour le guide des HAHT);
Prenez le temps d'expliquer aux élèves qu'ils développent leurs compétences transférables qu'ils leurs seront utiles dans un futur prochain. * Pour plus d'informations, consultez la Promesse Viamonde et le site sur les compétences transférables dans la section Ressources du Conseil.