1.Comme pour la RAI, il faut avoir des attentes élevées et croire que tous les élèves peuvent réussir! 2. Exploiter la pédagogie active et de qualité ( p. ex., l'enseignement explicite, la classe collaborative (thinking classroom), la pédagogie par projets, les enquêtes, les évaluations diagnostiques, etc.). 3. Avoir une bonne gestion de classe (en ligne ou en classe), développer une bonne relation éducative et un climat de classe positif et sécuritaire, enseigner explicitement les HAHT et adopter la pédagogie sensible à la culture. 4. Favoriser le développement des compétences transférables (collaboration, communication, créativité, etc.). 5. Utiliser la technologie pour rejoindre les différents auditoires (la classe inversée, le tableau blanc, Teams, caméra, présentaton power point (présentation ou évaluation à compléter, évaluation en format PDF modifiable, Form pour les sondages, etc.) 6. Planification en spirale afin de revoir les notions difficiles et favoriser l'apprentissage et les fonctions exécutives. 7. Évaluation au service de l'apprentissage, la rétroaction, l'évaluation des pairs, l'autoévaluation et se fixer des objectifs personnels. Utiliser les outils technologiques qui permettent d'évaluer autrement en ligne (voir enseignement à distance). 8. Développer la mentalité de croissance et le droit à l'erreur pour dominuer l'anxiété et augmenter la résilience. 9. Utiliser la différenciation pédagogique pour répondre aux besoins de tous vos élèves! 17.Utiliser des plateforme qui va vour permettre de voir le travail en temsp réel (Peardeck) ou en différé comme Netmath, Lalio ou Zorbits.